Тарас Коковський
ІВАСЬ У ШКОЛІ
І.
Задивлені у майбуття випускники школи, не цілком свідомі того, що цей «Останній дзвінок» і справді - ОСТАННІЙ у їхньому житті. Їхнє шкільне життя скінчилося…Вони вже ніколи не повернуться до свого класу, як учні, хіба що, як випускники…Їхнє єство тріпоче в очікуванні невідомого і незнаного. А воно, те невідоме, буває таке різне, – сповнене радості і смутку, здобутків і розчарувань… Позаду – домашні завдання, іспити, незабутній гомін шкільних коридорів… Все наче перейшло в інший вимір і залишилося там назавжди… Але, не поспішайте зрікатися його, воно ще не раз дасть про себе чути…
ІІ.
Івасьова наука розпочалася рано, ще коли йому було чотири роки. Батьки купили кілька гарних книжок з чудовими кольоровими малюнками, на яких були зображені домашні та лісові тварини, казкові персонажі. Івась спершу розмалював кілька сторінок червоним олівцем, але згодом залюбки переглядав малюнки і вивчав абетку. Коли Івасеві сповнилось шість років – мама взяла його з собою до бібліотеки. Такого розмаїття книжок він ще не бачив ніколи! Аж писок відкрив від здивування. Поки мама підбирала дещо для себе, Івась стояв коло стола бібліотекарки і з цікавістю спостерігав, як вона приймала і видавала книжки.
-Ти як називаєшся? - спитала бібліотекарка Івася.
-Івась.
-А скільки тобі рочків?
-Шість, на другий рік піду до школи. А я вже вмію читати?
-Та невже? Гарний хлопчик. А ну прочитай оце.
-«БУКВАР». Це зовсім не важко! Я вдома вже читаю казки – про Котигорошка, про Бабу-ягу…
Поки Івась спілкувався з бібліотекаркою, підійшла мама…
-Про що ви тут розмовляєте? Ти був чемний?
-Дуже чемний. Розповів мені, які він книжки читає вдома.
-Він любить читати, то правда…
-Можливо, щось підберете і для нього?
Додому Івась з мамою поверталися з цілим стосом книжок - одні для мами, інші – для Івася. Надалі мама завжди брала його до бібліотеки з собою.
ІІІ.
Коли Івась навчався в першому класі, вчителька з третього класу нерідко заходила до їхнього класу і брала його з собою, аби він показав її учням, як треба читати. Особливо важко давалося читання третьокласнику Михайликові. Вчителька третього «Б» Марія Василівна не раз залишала Михайлика після уроків, вмовляла батьків записати його до групи продовженого дня… Але з того нічого не виходило. Якось вони кілька разів підряд читали одне оповідання…
-Маріє Василівно, ви не переживайте, – промовив Михайлик до вчительки. Він, хоч і не був дуже здібний до науки, але мав добре серце.
-Та як не переживати, ми вже десятий раз читаємо, а ти запинаєшся на тих самих словах…
-Маріє Василівно, поставте мені «три» за чверть, бо мамі зробиться зле, як буду мати «два».
-Давай, ще раз, починай з початку…
-Маріє Василівно, я після школи і так не піду далі вчитися…
-Але ти мусиш якось школу закінчити.
-Я після восьмого класу піду до колгоспу.
-І що будеш там робити?
-Там є коні…. Буду фірманом. Колись вас підвезу!
-Ой, сину, сину…Читай.
Через десять літ, Марія Василівна якось йшла вулицею села. Її обігнав віз з кіньми.
-Маріє Василівно! Добрий день! Сідайте, підвезу додому! – посміхаючись на всі зуби, радісно вигукнув юнак… Вчителька відразу впізнала у ньому свого колишнього учня…
Так воно буває в житті – нерідко ті, що посередньо вчилися у школі, залишаються людянішими, а відмінники – деруть носа. Звісно, буває і навпаки…
ІV.
Івась завжди серед учнів вирізнявся особливою педантичністю. Його шкільна форма була чиста і випрасувана, черевики – напастовані і без болота. Хлопці могли на перерві гонити м’яча, але Івась не дозволяв собі такого – шкодував форму, як наказувала мама. Коли він замащував штани, – і таке бувало, – дуже засмучувався. Але часом, йому хотілося бодай на годину стати шибеником… Стримувався…. Якось навесні під час шкільної перерви вони з однокласниками бавилися в «лапанки». Івася «закинуло» на шкільну ділянку. Не зчувся, як загруз «по самі котики» в болоті. Півгодини чистив черевики і штани, спізнився на урок і отримав за поведінку «кіл».
В ті часи в полі чи на городі можна було легко знайти набої, які залишилися після другої світової війни. Цією справою особливо цікавився однокласник Івася – Ромко. Він зібрав цілий арсенал. Якось взимку приніс до школи жменю набоїв від гвинтівки. В кожному класі стояла кахельна грубка. Перед одним з уроків, Ромко кинув набої до грубки і хутко сів на своє місце у класі. Щойно зайшла вчителька, – пролунав вибух, потім ще один, і ще один…. Вчителька наказала дітям негайно забиратися з класу на вулицю! Урок було зірвано…Викликали міліцію… «Винного» таки знайшли. Ромко вдома дістав від тата такої прочуханки, що кілька днів не міг сісти.
Одним з улюблених уроків Івася був урок каліграфії. Йому подобалося виводити круцьки і вензелі, писати пером і чорнилом. Можна було робити натиск і лінії виходили грубші або тонші. А ще зі старого пера вони робили «гостряк» з паперовим «стабілізатором» і ціляли ним у мішень, намальовану крейдою на шкільній дошці.
Щодня мама давала Івасеві до школи двадцять копійок – на обід. На ці гроші можна було в шкільній їдальні купити «друге» – картоплю з котлетою. Але Івась хотів щось заощадити. Тому він бігав на великій перерві до пекарні – за двісті метрів від школи і купував там смажені пиріжки по 3 копійки, – «з лівером» або «з повидлом». Пиріжки були гарячі, запашні! Тітка в білому халаті і з накрохмаленою білою хусткою на голові брала пиріжки з «бляшки» і простягала малому через вікно. Яка то була смакота! На заощаджені гроші Івась наприкінці місяця купував собі книжку в книгарні. Читання було його улюбленим заняттям. З однокласником Тарасом вони влаштовували змагання – хто прочитає більше книжок протягом місяця. Або ж після школи йшли в якесь затишне місце і вигадували неймовірні історії.
Нерідко таким місцем був старий польський костел… Він стояв на краю селища на пагорбі. Стіни костелу були міцні і товстезні. Дах був перекритий черепицею. Одного разу вони вилізли по вузьких, закручених сходах на горище. В кількох місцях крізь дах пробивалося світло. Придивившись, вони помітили невеликі віконця. Довгою палицею почали штуркати в одне вікон, аж допоки воно на впало просто їм під ноги. «Віконце» виявилось прозорою черепицею, яка формою нагадувала інші, з тією лише різницею, що була виготовлена зі…скла.
V.
В «старших класах» Івась познайомився з новими вчителями, деякі з котрих були справді колоритними постатями. З поміж них особливо вирізнявся вчитель хімії Матвій Кіндратович. Високий на зріст, «не худий», з сивим волоссям і ходою, яка нагадувала ходу моряка, він заходив до класу з усмішкою «від вуха до вуха» і з відстані метра кидав на стіл журнал. Потім сідав на крісло, надівав окуляри, відкривав шкільний журнал, і оглядаючи учнів, казав: «Ну що, ледарі, будемо відповідати?» Інколи, якщо учні погано знали домашнє завдання і «бекали-мекали» коло дошки, він робив «хід конем» – витягав мисливський ніж з ручкою, зробленою з ноги козулі, і вдаючи, наче гострить його до краю стола, казав:
- Зараз буду з вас шкіру знімати…Ото ледарі.
Матвій Кіндратович був затятим мисливцем і рибалкою. Він страшенно любив розповідати різні мисливські пригоди. Здавалося, що урок хімії у школі він проводив у перерві між полюванням і риболовством. Але справу шкільну він любив і завжди викликав до себе симпатію. Якось Івась з товаришем пішли на ставок порибалити. Підшукуючи місце, помітили Матвія Кіндратовича.
-Ходіть но ледарі сюди…
-А чому ледарі?
-Бо не хочете вчитися і не вмієте рибалити, ги-ги-ги.
-То ви нас навчіть!
-Сідайте коло мене, але поруч, а метрів за п’ять. Закидайте вудки. Тільки не шуміть, бо рибу сполохаєте.
За годину Матвій Кіндратович спіймав сім карасів, дві плотви і коропа, а Івась з товаришем – двох маленьких карасиків.
-То ви, напевно, на щось особливе ловите, – кажуть хлопці.
-Можу поділитися з вами, – беріть. Ось – мотиль, хліб, каша…
Минула ще година ¬– результат той самий, Кіндратович витягує рибу, а хлопці – дивляться і облизуються.
-Щоб ви знали, риба навіть запах рук чує, ледарі, ги-ги-ги…
З усіх уроків в «старших класах» Івась найбільше любив історію і географію. Історик Ростислав Петрович завжди ходив в темному костюмі з краваткою і мав в руках старий, потертий портфель. В класі він виймав з портфеля таку саму стару папку, розв’язував її і викладав на стіл листки, списані авторучкою почерком, який міг розібрати хіба що він сам і помітками на полях. Підручником з історії він майже не користувався.
- Підручник прочитаєте вдома самі. Я вам скажу те, чого в підручнику немає. Я також навчу вас конспектувати те, що розповідатиму. Коли будете вчитися в інституті – пригодиться.
Слухати Ростислава Петровича було дуже цікаво. Івась не помічав, як збігав час уроку. Можливо, саме тоді він почав мріяти про фах історика. Навіть важкий предмет можна опанувати, якщо вчитель має талант до навчання, любить свій предмет і хоче привити учням любов до нього. Власне, самі такі вчителі і залишаються в пам’яті до кінця життя…
VI.
Минуло п’ятнадцять літ… По закінченню школи Івась вступив на історичний факультет Львівського університету, захистив кандидацьку дисертацію. Його запросили на роботу на кафедрі. Щоліта він зі студентами їздив в археологічні експедиції. Якось, від свого колишнього однокласника Тараса він дізнався, що їхній шкільний історик Ростислав Петрович важко хворий. Вирішив відвідати його… Попереднього зателефонувавши, домовився про зустріч і поїхав до села…
-А, Іване, заходи, заходи, радий тебе бачити…Сідай…
-Дізнався про вашу хворобу… Як ви почуваєтеся?
-Дякую, не зовсім добре, але і не зовсім погано….Я тішуся, що ти вибрав фах історика. Історія – то така цікава річ…
-Став істориком завдяки вам . Це щира правда…
-Ну, трохи в цьому є моя заслуга, але також і твоя праця…
-То ви вже не працюєте?
-Вже рік, як вдома…Переніс операцію на горлі…Бачиш, маю на шиї дірку, важко говорити…
-Співчуваю…Я часто згадую про вас… Нині відкрили доступ до раніше таємних архівів. Тут непочатий край роботи…Для всіх вистачить …
-По доброму заздрю тобі, Іване… Шкодую, що не міг багато чого розповісти вам у школі – такий тоді був час… Знаєш, за чим я найбільше зараз шкодую?
-За роботою?
-Це само собою. Шкодую, що не маю сили бувати в книгарні, купувати і читати нові книжки… Помітив, що дехто з авторів-істориків вже встиг «пристосуватися» до нових обставин. Ті, що колись писали історію КПРС, нині пишуть про історію національно-визвольного руху. Але нехай хоч так, аби писали добре і правду. Господь милостивий до всіх і може прощати кожного, хто кається…
-Так, тільки б каялись. А то ж досі багато хто не покаявся за комуністичні злочини.
-Пам’ятай, Іване, що бути істориком – річ дуже відповідальна. Ти можеш помилятися, але не маєш права на свідому неправду, на перекручення і спотворення правди. А ще – цінуй свою добру репутацію. Колись, щойно закінчивши університет, я приїхав до місця своєї першої роботи, в середню школу. І знаєш, яку послугу зробив мені один старий вчитель? Він публічно, при вчителях промовив, що я – порядна людина. Кращого на початку своєї вчительської кар’єри чекати я не міг. Хтось сказав, що перші десять років роботи ти працюєш на репутацію, а потім – репутація працює на тебе…
Якби тільки Івась знав, що ця його зустріч зі шкільним істориком буде остання…За кілька місяців Ростислав Петрович помер… Тепер щоразу, буваючи на сільському цвинтарі, Івась відвідує могили своїх вчителів - Ростислава Петровича і Матвія Кіндратовича. Останній на фото зі своєю незабутньою посмішкою, наче промовляє: «Ну, що, ледарі, даєте собі раду в житті? Я ж вам казав, треба вчитися, ги-ги-ги…»….
Ні часу плин, ані дощі
Не зітруть споминів ніколи, -
Завжди щось коїться в душі,
Коли проходжу біля школи…
20 липня 2009 року.
І.
Задивлені у майбуття випускники школи, не цілком свідомі того, що цей «Останній дзвінок» і справді ОСТАННІЙ у їхньому житті. Їхнє шкільне життя скінчилося…Вони вже ніколи не повернуться до свого класу, як учні, хіба що, як випускники…Їхнє єство тріпоче в очікуванні невідомого і незнаного. А воно, оте невідоме, буває таке різне, – сповнене радості і смутку, здобутків і розчарувань… Останній дзвінок…Позаду – домашні завдання, іспити, незабутній гомін шкільних коридорів… Все наче перейшло в інший вимір і залишилося там назавжди… Але, не поспішайте зрікатися його, воно ще не раз дасть про себе чути…
ІІ.
Івасьова наука розпочалася рано, ще коли йому було чотири роки. Батьки купили кілька гарних книжок з чудовими кольоровими малюнками, на яких були зображені домашні та лісові тварини, казкові персонажі. Івась спершу розмалював кілька сторінок червоним олівцем, але згодом залюбки переглядав малюнки і вивчав абетку. Коли Івасеві сповнилось шість років – мама взяла його з собою до бібліотеки. Такого розмаїття книжок він ще не бачив ніколи! Аж писок відкрив від здивування. Поки мама підбирала дещо для себе, Івась чемно стояв коло стола бібліотекарки і з цікавістю спостерігав, як вона приймала і видавала книжки.
-Ти як називаєшся? - спитала бібліотекарка Івася.
-Івась.
-А скільки тобі рочків?
-Шість, на другий рік піду до школи. А я вже вмію читати?
-Та невже? Гарний хлопчик. А ну прочитай оце.
-«БУКВАР». Це зовсім не важко! Я вдома вже читаю казки – про Котигорошка, Івасика Телесика, Бабу-ягу…
Поки Івась спілкувався з бібліотекаркою, підійшла мама…
-Про що ви тут розмовляєте? Ти був чемний?
-Дуже чемний – відповіла бібліотекарка. – Розповів мені, які він книжки читає вдома.
-Він любить читати, то правда…
-Можливо, щось підберете і для нього?
Додому Івась з мамою поверталися з цілим стосом книжок - одні для мами, інші – для Івася. Надалі мама завжди брала його до бібліотеки з собою.
ІІІ.
Коли Івась навчався в першому класі, вчителька з третього класу нерідко заходила до їхнього класу і брала його з собою, аби він показав її учням, як треба читати. Особливо важко давалося читання третьокласнику Михайликові. Вчителька третього «Б» Марія Василівна не раз залишала Михайлика після уроків, вмовляла батьків записати його до групи продовженого дня… Але з того нічого не виходило. Якось вони кілька разів підряд читали одне оповідання…
-Маріє Василівно, ви не переживайте, – промовив Михайлик до вчительки. Він, хоч і не був дуже здібний до науки, але мав добре серце.
-Та як не переживати, ми вже десятий раз читаємо, а ти запинаєшся на тих самих словах…
-Маріє Василівно, поставте мені «три» за чверть, бо мамі зробиться зле, як буду мати «два».
-Давай, ще раз, починай з початку…
-Маріє Василівно, я після школи і так не піду далі вчитися…
-Але ти мусиш якось школу закінчити.
-Я після восьмого класу піду до колгоспу.
-І що будеш там робити?
-Там є коні…. Буду фірманом. Колись вас підвезу!
-Ой, сину, сину…Читай.
Через десять літ, Марія Василівна якось йшла вулицею села. Її обігнав віз із кіньми.
-Маріє Василівно! Добрий день! Сідайте, підвезу додому! – посміхаючись на всі зуби, радісно вигукнув юнак… Вчителька відразу впізнала у ньому свого колишнього учня…
ІV.
Cеред однокласників Івась вирізнявся особливою педантичністю. Його шкільна форма була чиста і випрасувана, черевики – напастовані і без болота. Хлопці могли на перерві гонити м’яча, але Івась не дозволяв собі такого – шкодував форму і мешти, як наказувала мама. Коли він замащував штани, – і таке бувало, – дуже засмучувався. Але часом, йому хотілося бодай на годину стати шибеником… Стримувався через силу…. Якось навесні під час шкільної перерви вони з однокласниками бавилися в «лапанки». Івася «закинуло» на шкільну ділянку. Не зчувся, як загруз «по самі котики» в болоті. Півгодини чистив черевики і штани, спізнився на урок і отримав за поведінку «кіл» або по іншому «одиницю».
В ті часи в полі чи на городі можна було легко знайти набої, які залишилися після другої світової війни. Цією справою особливо цікавився однокласник Івася – Ромко. Він зібрав цілий арсенал. Якось взимку Ромко приніс до школи жменю набоїв від гвинтівки. В кожному класі стояла кахельна грубка. Перед одним з уроків, він кинув набої до грубки і хутко сів на своє місце у класі. Щойно зайшла вчителька, – пролунав вибух, потім ще один, і ще один…. Вчителька наказала дітям негайно забиратися з класу на вулицю! Урок було зірвано…Викликали міліцію… «Винного» таки знайшли. Ромко вдома дістав від тата такої прочуханки, що кілька днів не міг сісти.
Одним з улюблених уроків Івася в початкових класах був урок каліграфії. Йому подобалося виводити круцьки і вензелі, писати пером і чорнилом. Можна було робити натиск і лінії виходили грубші або тонші. А ще зі старого пера вони робили «гостряк» з паперовим «стабілізатором» і ціляли ним у мішень, намальовану крейдою на шкільній дошці.
Щодня мама давала Івасеві до школи двадцять копійок – на обід. На ці гроші можна було в шкільній їдальні купити «друге» – картоплю з котлетою. Але Івась хотів щось заощадити. Тому він бігав на великій перерві до пекарні – за двісті метрів від школи і купував там смажені пиріжки по 3 копійки, – «з лівером» або «з повидлом». Пиріжки були гарячі, запашні! Тітка в білому халаті і з накрохмаленою білою хусткою на голові брала пиріжки з «бляшки» і простягала малому через вікно. Яка то була смакота! На заощаджені гроші Івась наприкінці місяця купував собі книжку в книгарні. Читання було його улюбленим заняттям. З однокласником Тарасом вони влаштовували змагання – хто прочитає більше книжок протягом місяця. Або ж після школи йшли в якесь затишне місце і вигадували неймовірні історії.
Нерідко таким місцем був старий покинутий польський костел… Він стояв на краю селища на пагорбі. Стіни костелу були міцні і товстезні. Дах був перекритий черепицею. Одного разу вони вилізли по вузьких, закручених сходах на горище. В кількох місцях крізь дах пробивалося світло. Придивившись, вони помітили невеликі віконця. Довгою палицею почали штуркати в одне віконець, аж допоки воно на впало просто їм під ноги. «Віконце» виявилось прозорою черепицею, яка формою нагадувала інші, з тією лише різницею, що була виготовлена зі скла.
V.
В «старших класах» Івась познайомився з новими вчителями, деякі з котрих були справді колоритними постатями. З поміж них особливо вирізнявся вчитель хімії Матвій Кіндратович. Високий на зріст, «не худий», із сивим волоссям і ходою, яка нагадувала ходу моряка, він заходив до класу з усмішкою «від вуха до вуха» і з відстані метра кидав на стіл шкільний журнал. Потім сідав на крісло, надівав окуляри, відкривав журнал, і оглядаючи учнів, казав: «Ну що, ледарі, будемо відповідати?» Інколи, якщо учні погано знали домашнє завдання і «бекали-мекали» коло дошки, він робив «хід конем» – витягав мисливський ніж з ручкою, зробленою з ноги козулі, і вдаючи, наче гострить його до краю стола, казав:
- Зараз буду з вас шкіру знімати, ледарі.
Матвій Кіндратович був затятим мисливцем і рибалкою. Він страшенно любив розповідати різні мисливські пригоди. Здавалося, що урок хімії у школі він проводив у перерві між полюванням і риболовством. Але справу шкільну він любив і завжди викликав до себе симпатію. Якось Івась з товаришем пішли на ставок порибалити. Підшукуючи місце, помітили Матвія Кіндратовича.
-Ходіть но ледарі сюди…
-А чому ледарі?
-Бо не хочете вчитися і не вмієте рибалити, ги-ги-ги.
-То ви нас навчіть!
-Сідайте коло мене, але не поруч, а метрів за п’ять. Закидайте вудки. Тільки не шуміть, бо рибу сполохаєте.
За годину Матвій Кіндратович спіймав сім карасів, дві плотви і коропа, а Івась з товаришем – двох маленьких карасиків.
-То ви, напевно, на щось особливе ловите, – кажуть хлопці.
-Можу поділитися з вами, – беріть. Ось – мотиль, хліб, каша…
Минула ще година ¬– результат той самий, Кіндратович витягує рибу за рибою, а хлопці – дивляться і облизуються.
-Щоб ви знали, риба навіть запах рук чує, ледарі, ги-ги-ги…
З усіх уроків в «старших класах» Івась найбільше любив історію і географію. Історик Ростислав Петрович завжди ходив в темному костюмі з краваткою і мав в руках старий, потертий портфель. у класі він виймав з портфеля таку саму стару папку, розв’язував її і викладав на стіл листки, списані авторучкою почерком, який міг розібрати хіба що він сам і помітками на полях. Підручником з історії в класі він не користувався.
- Підручник прочитаєте вдома самі. Я вам скажу те, чого в підручнику немає. Я також навчу вас конспектувати те, що розповідатиму. Коли будете вчитися в інституті – пригодиться.
Помічаючи, що під час уроку хтось займається сторонніми справами і не слухає його, Ростислав Петрович робив учневі зауваження і казав: «Хочеш бавитися – то бався, а хочеш вчитися – вчися!»
Слухати Ростислава Петровича було дуже цікаво. Івась не помічав, як збігав час уроку. Можливо, саме тоді він почав мріяти про фах історика. Навіть важкий предмет можна опанувати, якщо вчитель має талант до навчання, любить свій предмет і хоче привити учням любов до нього. Власне, самі такі вчителі і залишаються в нашій пам’яті до кінця життя…
VI.
Минуло п’ятнадцять літ… По закінченню школи Івась вступив на історичний факультет Львівського університету, захистив кандидацьку дисертацію. Його запросили на роботу на кафедрі. Щоліта він зі студентами їздив в археологічні експедиції. Якось, від свого колишнього однокласника Тараса він дізнався, що їхній шкільний історик Ростислав Петрович важко хворий. Вирішив відвідати його… Попереднього зателефонувавши, домовився про зустріч і поїхав до села…
-А, Іване, заходи, заходи, радий тебе бачити…Сідай…
-Доброго дня, Ростиславе Петровичу. Дізнався про вашу хворобу… Як ви почуваєтеся?
-Дякую, не зовсім добре, але і не зовсім погано….Я тішуся, що ти вибрав фах історика. Історія – то така цікава річ…
-Став істориком завдяки вам
. Це щира правда…
-Ну, трохи в цьому є моя заслуга, але також і твоя праця…
-То ви вже не працюєте?
-Вже рік, як вдома…Переніс операцію на горлі…Бачиш, маю дірку на шиї, важко говорити…
-Співчуваю…Я часто згадую про вас… Нині відкрили доступ до раніше таємних архівів. Тут непочатий край роботи – на всіх вистачить …
-По доброму заздрю тобі, Іване… Шкодую, що не міг багато чого розповісти вам у школі – такий тоді був час… Але, знаєш, за чим я шкодую найбільше?
-За роботою?
-Це само собою. Шкодую, що не маю сили бувати в книгарні, купувати і читати нові книжки… Помітив, що дехто з авторів-істориків вже встиг «пристосуватися» до нових обставин. Ті, що колись писали історію КПРС, нині пишуть про історію національно-визвольного руху. Але нехай хоч так, аби писали добре і правду. Господь милостивий до всіх і може прощати кожного, хто кається…
-Так, тільки б каялись. А то ж досі багато хто не покаявся за комуністичні злочини.
-Пам’ятай, Іване, що бути істориком – річ дуже відповідальна. Ти можеш помилятися, але не маєш права на свідому неправду, на перекручення і спотворення правди. А ще – цінуй свою добру репутацію. Колись, щойно закінчивши університет, я приїхав до місця своєї першої роботи, в середню школу. І знаєш, яку послугу зробив мені один старий вчитель? Він публічно, при вчителях промовив, що я – порядна людина. Кращого на початку своєї вчительської кар’єри я й не міг чекати. Хтось сказав, що перші десять років роботи ти працюєш на репутацію, а потім – репутація працює на тебе…
Якби тільки Івась знав, що ця його зустріч зі шкільним істориком буде остання…За кілька місяців Ростислав Петрович помер… Тепер щоразу, буваючи на сільському цвинтарі, Івась відвідує могили своїх вчителів - Ростислава Петровича і Матвія Кіндратовича. Останній на фото зі своєю незабутньою посмішкою, наче промовляє: «Ну, що, ледарі, даєте собі раду в житті? Я ж вам казав, треба вчитися, ги-ги-ги…»….
Ні часу плин, ані дощі
Не зітруть споминів ніколи, -
Завжди щось коїться в душі,
Коли проходжу біля школи…
20 липня 2009 року.
Послухати новелу у виконанні автора можна тут.